2014年7月7日至7月11日，由中国学前教育研究会主办、陕西省学前教育研究会承办，意在帮助和推动广大幼教工作者与国际同行的专业交流和互动，获取最前沿的研究动态与信息，了解国际学前教育发展的先进经验，从而促进自身研究与实践工作的反思与探索。我系学前教育专业王惠老师于7月7日参加了这次研修班，并通过为期五天的研讨、培训获得本次高级研修班的培训证书。

本次研修班特地邀请了四位新西兰专家，分别是来自新西兰惠灵顿维多利亚大学客座讲师，中新教育基金会理事安·佩尔曼、新西兰惠灵顿维多利亚大学荣誉研究员艾丽森·斯蒂芬森博士、新西兰开放理工大学荣誉研究员，中新教育基金会理事多琳·兰德和新西兰资深幼儿教师，中新教育基金会理事林邓翠红，与会翻译：周菁博士。四位专家分别就新西兰幼儿教育课程的理念、目标、实践以及评价体系、儿童自主游戏为主的课程、环境作为第三位教师在儿童学习中的作用，以及用“学习故事”记录、评价和支持儿童学习和发展等主题进行系统介绍。理论学习的同时，新西兰专家较注重调动我国幼教专业人士积极思考、参与讨论和主动分享的能力，每天理论培训之余会给予大家充足的时间进行小组合作、讨论、共同解决问题，这都给这次参加研修班的100名教师及幼儿园园长更多的思考和实践锻炼。

王惠老师参加新西兰课程、实践与评价高级研讨班（会场）

培训场景

第四小组研讨结果展示

王惠老师与新西兰幼教专家及部分园长合影

与会人员集体合影

这次高级研修班带给我的启发是：我们国内幼教老师往往太尊崇课程体系去进行公司产品活动，更多的是老师预先设定好的课程，按部就班的实施，即时想要随孩子的兴趣做适当的变动，但往往在现实教育活动中很难实现或无心完成；而新西兰幼教专家更多的是给予孩子更多的自由/自发游戏的时间，充分让孩子自己去发现、探索、交流、寻求解决问题的方法、从而解决问题；他们还赋予孩子能量；认为每名孩子的形象都不是唯一的，教师应具备发现孩子不同形象的能力。